本報(bào)訊 近年來，晉城市第十三中學(xué)(原城區(qū)鐘家莊中學(xué))銳意創(chuàng)新課改，豐富內(nèi)涵發(fā)展，推出了“課前有三案、課中有三段、課后有三評、課型有三種”的“問題解決”課堂教學(xué)“四有”模式，喜結(jié)累累碩果，去年奪得城區(qū)三鎮(zhèn)辦中學(xué)總成績第一的好成績，有21名學(xué)生被晉城一中錄取，有6科獲得三鎮(zhèn)辦中學(xué)學(xué)科帶頭人，獲區(qū)政府“中考成績突出”獎；2016年又有30名學(xué)生被晉城一中錄取，總分600分以上的學(xué)生達(dá)到46名。

隨著學(xué)校課程改革工作的深入開展，學(xué)校教學(xué)課堂煥發(fā)了風(fēng)彩。上課時老師們不再按部就班長篇累牘地講，學(xué)生們也不再亦步亦趨抽絲剝繭地學(xué)，學(xué)生成了課堂的主角，交流展示成了課堂的主旋律，合作共贏成了課堂的最終目標(biāo)。展示時，學(xué)生們深情投入，明星范十足；辯論時，針尖對麥芒，唇槍舌劍互不相讓。原本靜悄悄的課堂變成了學(xué)生積極求知合作探究的樂園，而教師在同學(xué)們展示的過程中是組織者、引導(dǎo)者，更成為了一名參與者，與學(xué)生們共同探討，共同進(jìn)步。通過有挑戰(zhàn)性的問題引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在解決問題的過程中習(xí)得知識、技能，養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，形成善于合作的思維，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了充分鍛煉和提升，教學(xué)成績也有了突飛猛進(jìn)的變化。（陳立慶 李鵬）