鳳鳴小學(xué)

鳳鳴小學(xué)是晉城市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)之一，十軌制區(qū)直小學(xué)，58個(gè)教學(xué)班，3000多名學(xué)生，現(xiàn)分為南北兩個(gè)校區(qū)。被評(píng)為省市區(qū)師德標(biāo)兵、名班主任、名教師、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師的達(dá)80余人次；學(xué)生有2000余人次在全國(guó)省市各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校先后獲得300余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，受到省、市乃至全國(guó)教育專家的高度評(píng)價(jià)。多年來(lái)，各項(xiàng)成績(jī)穩(wěn)居全市前列，是一支小學(xué)中的老牌勁旅。秉承“讓童心飛揚(yáng)，為生命奠基”教育理念，讓每一個(gè)學(xué)生都有精彩綻放的機(jī)會(huì)，近兩年來(lái)，致力學(xué)生多方面素質(zhì)濡養(yǎng)，為學(xué)生的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

足球文化在這所學(xué)校發(fā)揮著巨大育人功效。11月，學(xué)校組織了一場(chǎng)如火如荼的足球比賽，這已是第二屆校內(nèi)足球聯(lián)賽。每天下午三節(jié)課后，鳳鳴小學(xué)的操場(chǎng)上一片熱火朝天的景象，發(fā)球、斷球、過(guò)人、射門……同學(xué)們一個(gè)個(gè)生龍活虎，全身心地享受著足球帶來(lái)的樂(lè)趣。從11月7日開(kāi)始，為期一個(gè)月的鳳鳴小學(xué)第二屆校內(nèi)足球聯(lián)賽正式展開(kāi)。每班設(shè)1名教練員，由班主任或?qū)W生家長(zhǎng)擔(dān)任，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)5至10人，全校三至六年級(jí)36個(gè)班上百名運(yùn)動(dòng)員參加了比賽。

比賽期間，學(xué)生們用稚嫩的文筆寫下了《綠茵場(chǎng)上的活力綻放》、《足球榮譽(yù)之戰(zhàn)》、《奪冠之路》……與此同時(shí)，學(xué)校還倡導(dǎo)“畫足球”、“攝足球”——“寫足球”用文字記錄足球心情，用語(yǔ)言提煉足球精神，用文學(xué)傳承足球文化；“畫足球”則用美術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造足球運(yùn)動(dòng)中的形象與思想，形成積極健康的審美情趣；“攝足球”則用攝影藝術(shù)捕捉足球運(yùn)動(dòng)的瞬間之美與力量、速度、技巧之美，呈現(xiàn)足球進(jìn)校園的魅力。通過(guò)激發(fā)對(duì)足球的熱愛(ài)，還多渠道地匯集了對(duì)各學(xué)科、各門類藝術(shù)的整合。

“足球運(yùn)動(dòng)不僅提高了運(yùn)動(dòng)技能，還提高了我的洞察力和交流能力。”小學(xué)生畢鑫洋說(shuō)，“我們班上不少人都喜歡足球。輪不到上場(chǎng)的站在啦啦隊(duì)里也很快樂(lè)。”豐富多彩的校園足球文化建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠以自己喜歡的方式參與其中，體驗(yàn)足球的獨(dú)特魅力。學(xué)生在享受快樂(lè)足球的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值、融洽了師生關(guān)系、培養(yǎng)了意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

2015年，鳳鳴小學(xué)參加全市少年足球隊(duì)小學(xué)組勇奪第一名，今年10月底剛剛收官的全市小學(xué)組足球比賽獲得季軍。

足球運(yùn)動(dòng)只是鳳鳴小學(xué)陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)的載體之一，體育周、冬季長(zhǎng)跑等按月份不斷推出的健體活動(dòng)，營(yíng)造了“我運(yùn)動(dòng)我健康，我參與我快樂(lè)”的良好校園氛圍，凸顯了“陽(yáng)光　快樂(lè)　健康　美麗”的鳳鳴精神，去年城區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了小學(xué)組第三名的好成績(jī)。

同學(xué)們，你們注意到了嗎？新買回來(lái)的衣服掛著一個(gè)小牌子，上面有一些符號(hào)，誰(shuí)知道這些符號(hào)代表什么呢？誰(shuí)知道從摘取一朵棉花開(kāi)始、紡織、印染、設(shè)計(jì)、剪裁、縫制，一件衣服是如何做成的嗎？

——這是五（３）班的一位家長(zhǎng)在講授《縫紉知識(shí)》，孩子從中了解到衣服制作過(guò)程、古老工藝流程、面料的種類和基本的標(biāo)示常識(shí)。

投影儀顯示著觸目驚心的畫面：泥石流、霧霾、海嘯，土地龜裂，沙塵暴，工業(yè)廢氣……

——這是三（５）班張?jiān)妿冒职衷谥v授《身邊的環(huán)保》，孩子從中了解到什么是氣候異常，水資源短缺，土地荒漠化，認(rèn)識(shí)到要從小做起，從身邊做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

孩子們，你們喜歡吃餃子嗎，那么，今天，我告訴大家一個(gè)餃子是如何誕生的？

孩子們，取出你們口袋里的家門鑰匙，觀察一下，他們是什么形狀？為什么要設(shè)計(jì)成這樣？古代的鎖具是什么樣的呢？防盜鎖、密碼鎖是怎么發(fā)展起來(lái)的？

……

這是鳳鳴小學(xué)家長(zhǎng)講堂的不同內(nèi)容：醫(yī)學(xué)類、健康類、自我保護(hù)類、古文化常識(shí)類、理財(cái)類、藝術(shù)類……五花八門，

孩子們這里學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，開(kāi)闊了視野。

以前，鳳鳴小學(xué)也開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)講堂，不定期地進(jìn)行一些家�；�動(dòng)，但沒(méi)有固定下來(lái)，有的甚至開(kāi)成了家長(zhǎng)會(huì)�，F(xiàn)在，家長(zhǎng)講堂成了最受學(xué)生歡迎的課程。為了讓家長(zhǎng)講堂發(fā)揮更好的效果，每班每半個(gè)月請(qǐng)一名家長(zhǎng)走進(jìn)課室，結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與感知，形成家校合力育人氛圍。

這種形式，打通了家庭教育與學(xué)校教育的圍墻，為學(xué)生了解社會(huì)，融入社會(huì)，作了一個(gè)生動(dòng)的普及。

一個(gè)新理念——讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)生命精彩綻放。

“以上是校園新聞的內(nèi)容，同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入供暖季，下面我為大家介紹一下城市集中供熱方面的相關(guān)情況。”

這是五（２）班正在進(jìn)行的新聞發(fā)布會(huì)。小學(xué)生煞有介事，坐在臺(tái)上，儼然一個(gè)新聞聯(lián)播員，一點(diǎn)也不拘謹(jǐn)，儀態(tài)落落大方。國(guó)際局勢(shì)、社會(huì)新聞、娛樂(lè)新聞、校園新聞，內(nèi)容豐富。

一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，從選題、搜集材料、處理信息、現(xiàn)場(chǎng)組織都是孩子們自己完成。“我的孩子從小內(nèi)向，通過(guò)參加新聞發(fā)布會(huì)，很好鍛煉了口頭交際各方面能力。”四年級(jí)的馮墨云家長(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在回答課堂提問(wèn)和課外活動(dòng)都很積極。”　　

新聞發(fā)布會(huì)只是鳳鳴小學(xué)開(kāi)發(fā)的校本課程的一種。學(xué)校還開(kāi)展有以少年宮活動(dòng)為載體的多種活動(dòng)內(nèi)容，少年宮有16個(gè)小組，學(xué)生可以自主選擇，自愿參與，享受藝術(shù)熏陶，發(fā)展審美情趣。

在鳳鳴小學(xué)，幾乎每月都有一項(xiàng)主題活動(dòng)，有文化藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、講故事比賽、讀書周、體育周等等。

３月底，開(kāi)展有“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，我是校園正能量”講故事比賽。

“五一”期間，學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)生活小達(dá)人”勞動(dòng)技能比賽。根據(jù)不同年齡段，進(jìn)行疊被子、洗衣服、整理書包比賽，引導(dǎo)學(xué)生熟悉并掌握一些基本的勞動(dòng)技能，以提高生活能力為抓手，鍛煉孩子們的灑掃應(yīng)對(duì)能力，待人接物禮儀。

科技作品展

５月份，校園文化藝術(shù)節(jié)中有一個(gè)最具創(chuàng)意的展覽——科技作品展，參與人員最多，涉及知識(shí)面最廣，也許有的作品還略顯粗糙，但學(xué)生因之能擁有一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。科技作品展脫穎而出的四（３）班的閆康愉同學(xué)設(shè)計(jì)的《刷刷車》后來(lái)獲得山西省宋慶齡基金會(huì)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

進(jìn)入12月，延續(xù)去年的活動(dòng)，還將開(kāi)展“親子共讀　讓家校充滿書香”美文誦讀比賽。“親子誦讀活動(dòng)讓我的孩子從觀眾變成了積極參與者，還帶動(dòng)了一家子的閱讀。”五年級(jí)的劉舸越家長(zhǎng)認(rèn)為“鳳鳴小學(xué)各種課外活動(dòng)搞得很活，花開(kāi)千朵，人無(wú)一面，在這里，孩子們能受到影響一生的那種核心素養(yǎng)”。她對(duì)這些活動(dòng)很是首肯。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則諺語(yǔ)：荷花是荷花，玫瑰是玫瑰，只要開(kāi)，不要比。在教育的田園里，當(dāng)我們努力讓荷花成為了最好的荷花，玫瑰成為了最好的玫瑰的時(shí)候，我們的學(xué)校也就真正達(dá)到了教育使人幸福、快樂(lè)的理想境界。

鳳鳴小學(xué)的教育理念正是致力踐行“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)生命精彩綻放”的生動(dòng)詮釋，正是一條使教育通向幸福、快樂(lè)理想境界之路。

【校長(zhǎng)寄語(yǔ)】

閆建斌：

多年來(lái)，我們鳳鳴小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，秉承“讓童心飛揚(yáng)，為生命奠基”的教育理念，圍繞“學(xué)生為本，立德樹(shù)人”的根本宗旨，確立了“讓每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)生命精彩綻放 ”的辦學(xué)目標(biāo)，積極推行自主行為立德，自主學(xué)習(xí)啟智，自主管理育能，自主健體強(qiáng)身，自主個(gè)性發(fā)展揚(yáng)長(zhǎng)的“五自教育”。以課堂教學(xué)改革為突破，以藝體“2+1”為抓手，以少年宮活動(dòng)為載體，努力鑄造“陽(yáng)光、快樂(lè)、健康、美麗”的教育品牌。學(xué)生素質(zhì)得到了全面發(fā)展，教育質(zhì)量有了明顯提升，得到了區(qū)委區(qū)政府和教育主管部門的認(rèn)可，受到了社會(huì)各界及廣大人民群眾的贊譽(yù)。