□本報(bào)記者 段雅琴  取火點(diǎn)燈，光照一室。為人師者，便是那點(diǎn)燈的人。老師點(diǎn)一盞燈，照亮了一屋子的孩子。校長(zhǎng)點(diǎn)一盞燈，照亮了一整個(gè)的校園。

4月16日上午，我市首屆教師論壇暨“落實(shí)立德樹人任務(wù)，爭(zhēng)做師德師風(fēng)楷模”先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)上，作為師德師風(fēng)先進(jìn)典型，鳳鳴中學(xué)校長(zhǎng)原學(xué)軍現(xiàn)場(chǎng)分享了他的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。從事教育工作30年來(lái)，原學(xué)軍積極投身課堂教學(xué)改革，在他的引領(lǐng)下，王臺(tái)小學(xué)、王臺(tái)中學(xué)、星河學(xué)校、鳳鳴中學(xué)課改成功推進(jìn)，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師改變教學(xué)方式，教學(xué)成績(jī)大幅度提升。

填鴨式的教學(xué)方式不僅導(dǎo)致孩子的自主學(xué)習(xí)能力差，表達(dá)能力弱，而且還會(huì)影響孩子的自信心。為了改變這種狀況，原學(xué)軍確立了《十五分鐘課堂教學(xué)模式》，研究出《六六六教學(xué)模式》，進(jìn)行《自主型三卡教學(xué)模式》的實(shí)驗(yàn)與研究。在他的引領(lǐng)下，課改成功推進(jìn)，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師改變教學(xué)方式，教學(xué)成績(jī)大幅度提升。 本報(bào)記者 張理鋒 攝

開學(xué)第一天學(xué)生跑了20多個(gè)，教師滿堂灌的方式，必須改！

“什么？學(xué)生跑了？”

2005年，原學(xué)軍調(diào)往王臺(tái)中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。開學(xué)第一天，他就經(jīng)歷了一場(chǎng)“追蹤記”，20多個(gè)孩子因?yàn)閰拰W(xué)選擇了逃課。

老師辛苦備課幾小時(shí)，課堂上又是45分鐘講解，臺(tái)下學(xué)生卻昏昏欲睡。填鴨式的教學(xué)方式不僅導(dǎo)致孩子的自主學(xué)習(xí)能力差，表達(dá)能力弱，而且還會(huì)影響孩子的自信心。

為了改變這種狀況，原學(xué)軍決心改變課堂教學(xué)方式，他確立了《十五分鐘課堂教學(xué)模式》，研究出《六六六教學(xué)模式》，進(jìn)行《自主型三卡教學(xué)模式》的實(shí)驗(yàn)與研究。在他的引領(lǐng)下，王臺(tái)小學(xué)、王臺(tái)中學(xué)、星河學(xué)校、鳳鳴中學(xué)課改成功推進(jìn)，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師改變教學(xué)方式，教學(xué)成績(jī)大幅度提升。

清晨的校園，朗朗書聲。

鳳鳴中學(xué)初118班教室里，學(xué)生們正在分小組討論學(xué)習(xí)，老師則大膽放手，在一旁耐心引導(dǎo)，深入指點(diǎn)，直切要害，整個(gè)課堂在教師的合理設(shè)計(jì)中活而不亂。近年來(lái)，鳳鳴中學(xué)積極開展課改探究，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，辦學(xué)特色鮮明，教師敬業(yè)踏實(shí)，學(xué)生品正學(xué)芳。

從2002年開始，原學(xué)軍在多所學(xué)校推行課改。2011年9月，原學(xué)軍拉開了鳳鳴中學(xué)課改的序幕，開展了《雙單三卡教學(xué)模式》的實(shí)驗(yàn)與研究。 “我堅(jiān)信，課改是一條引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的陽(yáng)光之路、希望之路、勝利之路”原學(xué)軍說(shuō)。

爭(zhēng)議中力推課改，一定要把課堂還給學(xué)生！

“什么是課改？不了解”“拿我們孩子當(dāng)小白鼠，免費(fèi)做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?rdquo;“老師拿著工資不講課，讓學(xué)生講？”“推行課改，明年高考成績(jī)會(huì)不會(huì)下降呀？”……

家長(zhǎng)們一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，給原學(xué)軍造成了巨大的壓力。課改將會(huì)為孩子們帶來(lái)什么？原學(xué)軍用一場(chǎng)體驗(yàn)式對(duì)比講課告訴了大家答案。

“今天我來(lái)上臺(tái)當(dāng)老師，全校200多名教師當(dāng)學(xué)生”。上午，他采用傳統(tǒng)教學(xué)模式上課，3個(gè)多小時(shí)后對(duì)老師們進(jìn)行了課后測(cè)試，“時(shí)間太長(zhǎng)了，前20分鐘還是精神飽滿，后面就完全聽不進(jìn)去了，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。”

當(dāng)天下午，原學(xué)軍將同樣的課程內(nèi)容采用新型教學(xué)模式授課，要求大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)，分小組討論，提煉重點(diǎn)，列出問(wèn)題清單，代表上臺(tái)分享。最后，原學(xué)軍做歸納總結(jié)。“1個(gè)多小時(shí)，獲取的知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)比上午的多，注意力全程集中，接受更快。”這場(chǎng)體驗(yàn)式對(duì)比講課獲得了教師們的認(rèn)可。

從此，在大家的主動(dòng)配合下，原學(xué)軍又設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)卡，由老師編出相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，提煉學(xué)習(xí)要點(diǎn)，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)卡的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，課堂徹底的變了樣。不僅學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，老師們也感受到了課改帶來(lái)的驚喜變化。

2012年高考成績(jī)揭曉，學(xué)校二本B達(dá)線人數(shù)由43人增至96人，達(dá)線人數(shù)翻倍。中考成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一，各項(xiàng)指標(biāo)名列前茅。2013年鳳鳴中學(xué)確立了“三維一體”課改機(jī)制，形成了全方位、立體式的課改支持系統(tǒng)，課改的理念得到真正落實(shí)。高考達(dá)線人數(shù)由96人增至182人。

樂(lè)做教學(xué)發(fā)展的“助推器”，課改路上的追夢(mèng)人

課改是什么？“自主、合作、探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，把課堂真正還給學(xué)生。8年來(lái)，鳳鳴中學(xué)課改從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，從特色到卓越，成為全省課改標(biāo)桿。初中部中考成績(jī)始終名列全市前茅，考入北大清華人數(shù)明顯增多，高考成績(jī)大幅度提升，成為全省低進(jìn)高出的課改典范。學(xué)校先后被授予全國(guó)課改示范校、山西省課改名校等各級(jí)各類榮譽(yù)100余項(xiàng)。

30年執(zhí)著堅(jiān)守，30年的淡定從容，原學(xué)軍用熱心、愛心、責(zé)任心，構(gòu)筑了新時(shí)代人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣，他先后獲得晉城市名校長(zhǎng)、山西省名校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)課改先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，被聘為山西省教育學(xué)會(huì)課改專家、山西省教育行政干部培訓(xùn)中學(xué)教育專家、北京國(guó)培京師教育科學(xué)研究院課改專家、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)教學(xué)改革總課題組特聘專家等。他身上所體現(xiàn)出來(lái)的崇高精神，是忠誠(chéng)與熱愛、是責(zé)任與情感、是愛心與智慧的完美結(jié)合！

“作為一名從事基礎(chǔ)教育的實(shí)踐者，我愿意在這方講臺(tái)，為了孩子們繼續(xù)追夢(mèng)，繼續(xù)奮斗，永做課改路上的追夢(mèng)人。”原學(xué)軍說(shuō)。